Formation d'informations compétences des étudiants dans le cadre de la pratique sur l'ordinateur

Tsaryova Elena, un professeur de l'informatique et les TIC première catégorie de qualification de l'école № 31 Volgograd

Moderne période de développement social caractérisé par de nouvelles exigences l'école secondaire, ce qui suggère l'orientation de l'éducation comme la maîtrise de l'étudiant un certain nombre de connaissances et le développement de sa personnalité, ses capacités cognitives et créatives. Selon le concept de modernisation L'éducation de Russie pour la période allant jusqu'à 2010" Comprehensive School devrait former un système cohérent de connaissances universelles, les compétences et l'expérience de l'auto-emploi et de la responsabilité personnelle des étudiants ».

Une des principaux mécanismes pour la modernisation de l'enseignement russe est l'informatisation de l'éducation, qui peut être considéré comme délibérément processus organisé de fournir la méthodologie de l'éducation, de la technologie et la pratique de la création et l'utilisation optimale de la recherche et de l'enseignement, l'enseignement mise en œuvre axée sur le développement de l'information et des possibilités technologies de la communication (TIC) utilisées dans le confort et zdorovesberegajushchih conditions.

En Il est donc nécessaire formation des stagiaires avec l'alphabétisation de base informations et de compétences sur l'utilisation des TIC dans le processus de prise de tâches cognitives et créatives dans les affectations cognitive et l'apprentissage activités axées sur la collecte, la recherche, l'évaluation, la sélection, l'organisation, le stockage, transmission et la reproduction de l'information fournie par le résultat obtenu dans d'autres la formation des mots de la culture de la technologie de l'information.

Ensemble donc dans de nombreux programmes de sciences informatiques sont insuffisamment développé approches scientifiques et méthodologiques à l'organisation d'ateliers pour le développement de capacités de nombre-croquant, textes, graphiques et audio, de leur le développement et l'amélioration de la mise en œuvre des tâches d'enseignement; pas payé l'attention voulue à l'acquisition de compétences pédagogiques de décision indépendante tâches cognitives et effectuer des tâches créatives, se concentrer sur la mise en œuvre activités d'information et de formation.

En ses activités que je utilisent des approches méthodologiques à l'organisation l'information et des activités d'apprentissage des élèves qui sont basés sur la mise en œuvre de principes de gradualisme et orientation pratique en cours cadre éducatif.

Cette fournir:

formedness compétences sur l'utilisation des TIC dans le processus de traitement numérique, textuelle, graphiques et audio;

Développement capacité d'auto-assistance des tâches cognitives et créatives tâches nécessitant l'utilisation des outils TIC.

Donc, forme d'organisation de base du processus éducatif, en assurant la formation de information technologique culture des élèves, est combiné informatique de cours, comprenant les étapes suivantes:

organisation temps;

activation de penser et de mise à jour précédemment étudiée;

explication nouveau matériel ou des travaux avant pour résoudre de nouveaux problèmes, l'élaboration d'algorithmes etc., suivi par l'ordinateur de présentation;

Travail l'ordinateur;

sommation les résultats de la leçon.

Formation la culture de la technologie de l'information nécessite l'utilisation dans le processus éducatif méthodes générales et spécifiques liés à l'utilisation des outils TIC:

verbal méthodes d'enseignement (narration, explication, conférence, débat, et de travailler avec le manuel livre);

visuelle méthodes (observation, illustration, la démonstration des aides visuelles, prés...


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